Inclusion concrète
Concevoir les activités avec les femmes concernées et adapter lieux, supports, horaires et accompagnement aux besoins identifiés.
Vision triennale · Sénégal
Jigéen en action
Autonomie, éducation et leadership des femmes et des filles. Un programme qui part des idées, des compétences et des réalités vécues par les participantes.
Notre ambition communePermettre aux femmes et aux filles, en particulier à celles qui rencontrent des obstacles liés au handicap, de développer leurs capacités, concrétiser leurs projets et prendre pleinement leur place dans la vie économique et sociale.
Une progression en trois temps
De l’autonomie à la participation
Chaque année approfondit une dimension du pouvoir d’agir.
01
Entreprendre
Renforcer l’autonomie économique des femmes en situation de handicap.
02
Apprendre & s’orienter
Ouvrir des perspectives éducatives et numériques aux filles.
03
Agir & participer
Soutenir le leadership et les initiatives des femmes dans leur territoire.
Finalité recherchée : contribuer à l’autonomie économique, à l’inclusion et à la participation sociale des femmes et des filles.
Principes communs
Un programme pensé avec les participantes
Compétences mises en action
Partir des idées, des projets et des situations réelles pour transformer l’apprentissage en capacité d’agir.
Valeur et visibilité
Reconnaître les savoir-faire des femmes et, avec leur accord, valoriser des parcours inspirants et des initiatives locales.
Proposition élaborée par Tech for Human Impact et Focus Transition, présentée au partenaire local au Sénégal. Base de travail : cette maquette rend la vision visible ; Focus Transition, le partenaire local, les participantes et les associations concernées préciseront les besoins, les activités et les objectifs.
Le parcours du programme
Trois années, trois priorités reliées
Les noms, publics, modalités et résultats restent à confirmer en concertation.
Année 1 · Jigéen Entreprendre
Action exclusivement destinée aux femmes en situation de handicap
Axe RAJA envisagé : Formation & insertion professionnelle
- Formation accessible à l’entrepreneuriat et aux usages numériques utiles.
- Coaching, entraide entre pairs et valorisation de parcours.
- Liens vers marchés, financements et services d’appui.
Année 2 · Filles en confiance
Éducation et orientation ouvertes à toutes les filles, avec une attention particulière aux filles en situation de handicap
Axe envisagé : Éducation & action sociale
- Ateliers de découverte et de pratique.
- Rencontres avec des femmes et mentors.
- Accompagnement des filles dans leurs parcours éducatifs.
Année 3 · Femmes actrices de leur territoire
Leadership et initiatives ouvertes à toutes les femmes, avec une attention particulière aux femmes en situation de handicap
Axe RAJA à préciser selon les activités
- Prise de parole, leadership et participation.
- Initiatives locales conçues et portées par les femmes.
- Réseaux, responsabilités et espaces de décision.
Continuité transversale
L’inclusion reste présente chaque année
L’année 1 est exclusivement dédiée aux femmes en situation de handicap. Les années 2 et 3 sont ouvertes à toutes les filles et à toutes les femmes concernées par leur thème, avec une attention particulière à la participation effective des personnes en situation de handicap.
Ce qui relie les trois actions
Compétences, accompagnement, confiance, réseaux, accès aux opportunités et participation aux décisions.
Ce qui doit être confirmé
Les besoins réels, la zone d’intervention, les publics prioritaires, les partenaires de terrain et le bon rythme d’intervention.
La logique du programme
Comment les actions créent de la valeur
La chaîne d’impact relie les besoins exprimés aux changements attendus.
Point de départ
Besoins & obstacles
À documenter avec les femmes, les filles et les acteurs du territoire.
Réponse
Formation & soutien
Parcours accessibles, coaching, mentorat, entraide et mise en relation.
Réalisations
Compétences mobilisées
Projets avancés, usages appliqués, ressources et réseaux mieux connus.
Changements
Autonomie & participation
Plus de capacité à agir, à décider, à entreprendre et à contribuer.
Finalité
Inclusion durable
Femmes et filles mieux reconnues et en capacité de prendre leur place.
Lecture par année
Le chemin vers l’impact
Des idées à des activités renforcées
Les participantes développent des compétences et avancent sur leurs objectifs économiques, avec un accompagnement adapté.
Des filles qui élargissent leurs possibles
Toutes les filles peuvent découvrir de nouveaux savoirs, des modèles et des perspectives éducatives ; les adaptations favorisent la participation des filles en situation de handicap.
Des femmes qui prennent part aux décisions
Toutes les femmes peuvent porter des initiatives et prendre part à la vie collective de leur territoire ; les femmes en situation de handicap y bénéficient d’une attention particulière.
À garder en tête : le nombre de formations ou d’ateliers décrit l’activité réalisée. L’impact se mesure aux changements observés dans les parcours, les activités et la participation des femmes et des filles.
Suivi de la valeur créée
Indicateurs à construire ensemble
Les cibles seront fixées après le diagnostic et une situation de départ.
| Dimension | Ce que l’on cherchera à observer | Quand | À préciser avec |
|---|---|---|---|
| Accessibilité & inclusion | Participation effective, adaptations mises en place, expérience et obstacles qui persistent. | Départ · chaque année · fin | Femmes concernées et associations |
| Compétences & confiance | Compétences acquises et capacité déclarée à les mobiliser dans une situation réelle. | Départ · fin de parcours · suivi | Participantes et formateurs |
| Autonomie économique | Projets avancés, pratiques de gestion, accès aux clients, financements ou services d’appui. | Départ · 12 mois · suivi ultérieur | Partenaire local et participantes |
| Éducation des filles | Participation aux ateliers, apprentissages, intérêt et accès au mentorat ou à l’orientation. | Avant · après · fin d’année | Filles, familles et écoles |
| Leadership & participation | Initiatives portées, rôles assumés et présence dans des espaces collectifs ou de décision. | Chaque année · fin du programme | Femmes et acteurs locaux |
Mesure réaliste et respectueuse
Principes de suivi
Mesurer avant et après
Établir une situation de départ et observer les évolutions aux étapes pertinentes.
Désagréger avec discernement
Analyser les écarts d’accès et de résultats quand cela est utile, avec consentement et confidentialité.
Fixer des cibles crédibles
Choisir des indicateurs compréhensibles, atteignables et liés à la finalité du programme.
Partenariat & financement
Une vision partagée, des rôles à préciser
La maquette distingue le programme triennal du volet susceptible d’être soutenu par RAJA.
Équipe et contributions envisagées
T4HI · association porteuseCoordination du programme et, selon le montage retenu, portage de la demande de financement.
Focus Transition · partenaire stratégique de T4HI en FranceFondée par Sara Benziane. Apporte son expertise en conduite du changement et en coaching ; son rôle précis sera co-construit.
Partenaire local au Sénégal · à confirmerContribuera à la connaissance du terrain, à la co-construction des besoins et à la mise en œuvre ; son identité et son rôle seront précisés avec T4HI, Focus Transition et les participantes.
Participantes et structures concernéesFemmes et filles, associations de femmes en situation de handicap, organisations de terrain et autres acteurs locaux : rôles à construire ensemble.
Positionnement RAJA envisagé
Le premier volet s’inscrit principalement dans l’axe Formation & insertion professionnelle, par son objectif d’autonomie économique des femmes en situation de handicap.
Axe principalFormation & insertion professionnelle · Année 1
Volet complémentaire possibleÉducation & action sociale · Année 2, autour des filles et des parcours éducatifs.
La demande RAJA devra délimiter précisément les activités, la durée et le budget du volet sollicité.
Cadre national
Un programme relié aux priorités du Sénégal
La Vision Sénégal 2050 offre un cadre autour du capital humain, de l’équité sociale, de la formation et de la transformation numérique.
Compétences, éducation et égalité des chances
Le programme peut contribuer à renforcer l’accès des femmes et des filles aux compétences et aux possibilités de participation.
Transformation numérique et activités économiques
Les outils numériques seront retenus lorsqu’ils répondent à un besoin identifié et soutiennent des activités ou parcours concrets.
Espace de co-construction
Votre vision compte
Partagez une observation, une proposition ou un point à revoir. Les éléments seront intégrés après échange collectif.
Récolte des idées
Contributions saisies
Aucune contribution pour le moment.
Les propositions ajoutées apparaîtront ici.